Desarrollo Psicosocial Etapa Adolescente

Adolescencia y la búsqueda de la Identidad.

• Erikson: Identidad vs. Confusión de Roles.
• Buscan como utilizar las habilidades logradas en Industriosidad vs. inferioridad.
• La confusión es normal:
• -La no aceptación de diferencias es una defensa de la confunsion de la identidad.
• La fidelidad al compromiso ayudan al desarrollo y solucion de esta crisis.
• Virtud: fidelidad.
• Lealtad e identificación con valores, ideología, religión o grupo étnico.

Identidad

• Organizacion interna, dinamica y autoconstruida de impulsos, habilidades, creencias e historia individual.
• Crisis -Periodo de toma de decisiones conscientes 
• Comrpomiso
• -Inversion personal en una ocupacion o sistema de creencias 

Identidad (cont)

• Segun Marcia (1980) las personas se clasifican en 4 categorias:

-Logro de identidad. (Crisis que conduce al compromiso) 

-Aceptacion sin raciocino (Compromiso sin crisis)

-Difusion de la identidad (Sin compromiso, crisis incierta)

-Moratoria (Crisis, no compromiso)

• Las mujeres logran mejor la identidad con la cooperacion que con la competitividad.

Logro de Identidad Sexual.

• Los adolescentes buscan intimar para satisfacer deseos fisicos e internarse "en los misterios del amor".
• Las investigaciones de esta area no son precisas.
• Los adolescentes quizas no esten mas activos que las generaciones anteriores, sino que esten mas decididos para hablar de estos temas.

Comportamiento y Actitudes Sexuales.

• Masturbacion o autoestimulacion sexual.
• -Primera experiencia sexual.
• Educadores establecen que es normal y saludable.
• Orientacion Sexual.
• -Se manifiesta en adolescencia.

Homosexualidad como condicin mental.

• Multiples hipotesis y teorias. (Biologicas, ambientales, psicodinamicas.)
• Se estan declarando abiertamente las preferencias.
• Incidencia se ha mantenido estable en los pasados 30 años.

Evolucion Sexual.

• Tendencia de aceptación de actividades sexuales en mas situaciones.
• Disminución (no desaparición) del principio de doble patron: Mas libertad sexual a los hombres que a mujeres
• Las tasas de relaciones premaritales ha aumentado.

Evolución Sexual (cont)

• Los jovenes conocen las actidudes coherentes con la conducta sexual responsable, pero no siempre la practican. (Domina el deseo sobre la razon)
• Actividad sexual temprana.
  -Ocurre muchas veces por presion de grupo.
  -Curiosidad.

Desarrollo Social.

• Necesidad de independencia de padres y busqueda de caminos con compañeros.
• Rebilion adolescente.
  -Furias y angustias asociados en esta edad.
• Relaciones ambivalentes.
  -Lucha de emociones entre abandono de la identidad del "niño de los padres" y desarrollo de su propia identidad.
  -Padres envian mensajes ambivalentes entre el deseo de que se independicen y que mantengas cierta dependencia.

Conflicto con padres.

• Causados por:
  -Quehaceres domesticos.
  -Trabajo escolar.
  -Horas de llegada.
  -Aparencia personal.
• Cuando no se logra llegar a acuerdos es necesaria la intervencion de un especialista.
  -De lo contrario surgen problemas graves.
• Hijos de padres solos estan mas propensos a cometer actos antisociales por presion de grupo.

Como trabajar con ellos.

• Pensamiento flexible y equilibrado.
• Batista (2004):
  -Necesario proveer valores a traves de la:
   Dignididad
  Integridad
  Libertad
  
• Los padres democraticos ejercen control sobre el comportamiento de los hijos, pero no sobre el sentido del yo.

Relacion con hermanos.

• Pasan menos tiempos con ellos.
  -Aunque aun pueden sentir admiracion
• Hermanos mayores heredan posicion de autoridad y responsabilidad.
  -Perciben a hermanos menores como fastidiosos.
• Hermanos menores respetan, por lo general, a los mayores e intentan imitarlos.
• Hermanos del mismo sexo desarrollan vinculos mas estrechos.

Relaciones con compañeros.

• Buscan comprension en pares.
• Usualmente que compartan mismos intereses.
• Establecen base para intimidad.
  -Hablan laaargas horas por telefono.
• En mujeres las relaciones de confianza son mas estrechas.

Presion de compañeros vs. Influencia padres.

• Poder del grupo no es omnipotente
  -Compañeros: influyen mas en aspectos sociales y cotidianos.
  -Padres: què hacer en dilemas morales, consejos sobre trabajo y educacion.
• Se establece un balance entre las necesidades que satisfacen ambos.
• Influencia de padres que monitorean compañeros de hijos es positiva.

Problemas en la adolescencia

• Embarazo
  -Pobre orientacion de como prevenir embarazos.
  -Poco o ningun uso de metodos anticonceptivos.
  -No tener planificada la actividad sexual.
  -Pensar que "no le va a pasar"
  -Deseos de embarazo.
• Se trabaja con:
  -Orientacion de sexualidad
  -Orientacion de paternidad

Problemas en la adolescencia (Cont)

• Delincuencia
  -2 tipos:
  -Escapa de casa
  -No acatar las normas de padres
  -Comete acciones criminales leves
  
• El que comete crimenes
  -Roba
  -Viola
  -Asesina

Delincuencia

• Factors de riesgo:
  -Nivel socioeconomico
  -Historial de abuso fisico y/o sexual
  -Problemas neurologicos y psiquiatricos
• Familias
  -No imponen disciplina ni reglas
  -Pobre monitoreo de actividades de los hijos
• Se trata
  -Prevencion
  -Programas de rehabilitacion.

Desarrollo Cognitivo Etapa Adolescente.

Adolescencia --> Adolescere --> crecer o "crecer hacia la madurez".

Sirve para denominar el periodo evolutivo del ser humano comprendido entre la niñez y la edad adulta.

¿Que es la adolescencia?
-Según la Organización Mundial para la Salud (OMS): "La adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y los 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana de 10 a 14 años y la tardía de 15 a 19 años".

Etapas de la Adolescencia.
Varios autores manifiestan que la adolescencia posee 3 etapas:

1. Adolescencia precoz (10 a 12 años)
2. Adolescencia media (12 a 16 años)
3. Adolescencia tardía (16 a 18 años)

Características de la Adolescencia:

• Pensar en lo abstracto.
• Pensar en el proceso de pensamiento.
• Ve el conocimiento como relativo.

Área de cambios en la adolescencia:

• Atención selectiva y atención dividida.
• Memoria de trabajo y memoria a largo plazo.
• Velocidad del procesamiento.
• Organización.
• Metacognicion.

Características típicas del pensamiento de los adolescentes

• Encontrar fallas en las figuras de autoridad.
• Tendencia a discutir.
• Indecisión.

Madurez mental:

• La madurez emocional se logra cuando se alcanzan metas como descubrir la propia identidad. 
• En este sentido, algunas personas jamas abandonan la adolescencia, sea cual sea su edad cronológica.
• Es aquí, donde se termina la adolescencia.

¿Que es el desarrollo Cognoscitivo? 

• Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.
• Estas habilidades son utilizadas para la resoluciòn de problemas practicos de la vida cotidiana.

¿Cuales son las teorias que explican el desarrollo cognoscitivo?

1. La perspectiva Piagetiana: explica como el niño interpreta el mundo en edades diversas. 
2. La perspectiva sociocultural de Vygotski: explica los procesos sociales que influyen en la adquisicion de las habilidades intelectuales.

Etapa de Operaciones formales de Piaget.

• Operaciones formales: Segun la teoria de Piaget, etapa final del desarrollo cognitivo caracterizada por la capacidad para pensar de manera abstracta.

Razonamiento hipotetico deductivo:

• Capacidad enunciada por Piaget para acompañar el estadio de las operaciones formales, desarrollar, examinar y probar hipotesis.

Evalucion de la Teoria de Piaget: Se muestra el pensamiento "normal" de los niños y adolescentes.

En el juego twenty questions:

Los niños son mas lentos.

Los jovenes son mas impulsivos.

Razonamiento moral Teoria de Kohlberg.

Dilema de Heinz. 

"La moral es dependiendo de el desarrollo cognocitivo." 

Etapas de la teoria:

Nivel 1: moral pre convencional.

Nivel 2: moral convencional.

Nivel 3: moral pos convencional.

Condicion socioeconomica y entorno familiar: es un factor importante para los logros educativos ya sea por la condicion economica de las familias o por el ambiente que rodea al joven es decir:

• Colegio.
• Educacion.
• Barrio.
• Estatus.

Desarrollo Fìsico Etapa Adolescente.

Adolescencia: una transiciòn en el desarrollo.

-Transicion en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implia cambios psicosociales, cognitivos y fìsicos.

*En las sociedades moderas el paso a la edad adulta es menos abrupto y menos claro, ya que reconocen la Pubertad, que es el proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual (fertilidad) y la capacidad de reproducciòn.

Algunas personas siempre permanecen en la adolescencia y algunas personas jovenes tienen algunas dificultades para manejar cambios.

Pubertad: Fin de la niñez.

Desarrollo Fìsico:

- Cambios que señalan el fin de la niñez: aumento rapido de peso, estatura y madurez sexual.

 

¿Como empieza la Pubertad?

• Incremento agudo de la producciòn de hormonas sexuales.
• Ovarios comienzan a producir estrogenos.
• Testículos incrementan la producciòn de androgenos, en especial de testosterona.
• Investigaciones atribuyen a los cambios hormonales la susceptibilidad emocional y el humor inestable de la adolescencia temprana.
• Crecimiento adolescente repentino, incremento acelerado en la estatura y el peso; precede la madurez sexual. Esto dura cerca de 2 años.
• Tanto hombres y mujeres alcanzan su estatura definitiva a la edad de los 18 años.
• Los cambios fisicos drasticos tienen ramificaciones psicologicas, la mayoria de las mujeres tienden a estar mas descontentas con su apariencias que los hombres.

Características sexuales primarias y secundarias.

-Características sexuales primarias: Órganos relacionados directamente con la reproducción, los cuales crecen y maduran durante la adolescencia.

-Características sexuales secundarias: Señales fisiológicas de madurez sexual (como desarrollo de los senos (como desarrollo de los seno y crecimiento del bello corporal) que no involucran los órganos sexuales. 

Signos de madurez sexual: Menstruaciòn y produccion de semen.

Varones:

13 años promedio

Espermarca: primera eyaculacion del varon.

Mujer: 

Tez blanca: poco antes de cumplir los 13 años.

Tez negra: despues de los doce.

Menarca: primera menstruacion de la mujer.

Efectos psicologicos de la madurez precoz o tardia.

-La amplia varidedad de tamaños y formas del cuerpo que pueden observarse en un grupo de adolescentes es el resultado de los cambios experimentados al comienzo de la pubertad. A diferencia de las mujeres a los hombres les gusta madurar mas temprano, pero aun asi, las mujeres maduran primero.

Salud mental y fisica.

• Estado fisico: Los jovenes son menos activos físicamente en esta etapa. La ausencia de actividad fisica afecta rotundamente la salud mental y fisica.

• Necesidades de sueño: Muchos adolescentes no duermen el tiempo suficiente

• Tienden a haber grandes trastornos alimenticios en esta etapa de la vida, por eso, se debe evitar la comida chatarra.

• Hay gran indice de Obesidad como también se presenta la Anorexia y la Bulimia.

• En esta etapa, se abren las puertas para conocer las drogas e iniciar su consumo, el abuso de farmacos, alcohol o drogas blandas/duras.

Factores de riesgo:

• Poco control del impulsos y tendencias a actividades excitantes.
• Influencias familiares.
• Temperamento dificil.
• Rechazo de los pares.
• Una influencia temprana muy imporante es la ominepresencia temprana del consumo de drogas en el medio.

Muerte en la adolescencia:

• Cuando muere un adolescente generalmente es culpa de la violencia. 
• Las principales causas son accidentes, homicidios y suicidios.
• A pesar de los riesgos de la adolescencia, la mayoria de los jovenes sale de este periodo con madurez, y pensando de una manera diferente. 
• Aunque su pensamiento es en parte inmaduro, son capaces de tener un pensamiento abstracto, emitir juicios morales y planear el futuro de modo mas real.

Desarrollo Psicosocial Infancia Media.

La etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 5 y los 10 años de edad. Los niños de cinco años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

Los padres tendrán que tomar decisiones en ciertas situaciones, tales como cruzar la calle, andar en bicicleta y dejarlos solos en el hogar, el mayor desafío para los padres es establecer reglas y expectativas claras mientras al mismo tiempo ofrecen a los niños apoyo para que comiencen a tomar sus propias decisiones.

El desarrollo psicosocial  en esta etapa es un proceso esencial en la formación del niño, ya que a partir de aquí se generan diversos valores como el respeto, la tolerancia, la amistad, el amor, el compañerismo. Es por eso que el ambienté en el que se desenvuelve el niño sea ideal. El vínculo familiar tiene como responsabilidad cuidar todos los espacios en donde interactúa el niño.

El auto concepto es la imagen que una persona tiene de si misma y esta se va a desarrollar en la niñez puede perdurar hasta la edad adulta. Es por eso como padres debemos ayudar a nuestros hijos a formarse una imagen positiva de sí mismos, creándoles una buena autoestima, ya que es el sentido de su propia valoración que tengan de ellos mismos. Cuando los niños tienen alta autoestima son confiados, curiosos e independientes, confían en sus propias ideas, inician retos o actividades nuevas con confianza, se sienten orgullosos de su trabajo y se describen de forma positiva. Y los niños con baja autoestima no confían en sus propias ideas, tienen falta de voluntad, se retraen, se alejan de otros niños, se describen de manera negativa y no se sienten orgullosos de su trabajo.

Desarrollo Cognitivo Infancia Media.

Desarrollo Cognitivo.

• El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con instrucciones para completar proyectos.
• Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos.
• Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas.
• Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.
• Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso, divertido o aburrido.
• Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace.
• Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas.

Operaciones Concretas

• (7 hasta 12 años). El niño puede solucionar problemas lógicamente si están dirigidos al aquí y al ahora, pero no puede pensar en forma abstracta.

Temores en la niñez

• 7 a 8 años: Seres sobrenaturales, oscuridad, noticias (como informes sobre la amenaza de una guerra nuclear o el secuestro de un niño), permanecer sólo, lesiones en su cuerpo.

• 9 a 12 años: Pruebas y exámenes escolares, resultados escolares, lesiones en su cuerpo, aspecto físico, rayos y truenos, muerte, oscuridad.

Desarrollo Físico Infancia Media.

Durante la niñez intermedia el crecimiento es considerablemente más lento. Los niños afroamericanos tienden a crecer más rápido que los niños blancos. Los nutriólogos recomiendan en esta etapa una dieta balanceada, con los nutrientes necesarios ya que la incidencia de la obesidad en los niños y adolescentes ha ido aumentando con el paso del tiempo, al igual que el índice de desnutrición en diferentes zonas del mundo. Las habilidades motoras siguen mejorando en la niñez intermedia, sin embargo, para esta edad los niños de la mayoría de las sociedades no alfabetizadas y en transición trabajan y esto, además de las tareas domésticas, en especial para las niñas, les deja poco tiempo y libertad para el juego físico. Durante su tiempo libre la mayoría de los niños lo utilizan para el juego rudo, que representa un juego vigoroso que incluye luchas, golpes y persecuciones a menudo acompañado por risas y gritos. El ejercicio o su ausencia afecta la salud física y mental del niño. Mejora la fuerza y la resistencia, permite construir huesos y músculos saludables, ayuda a controlar el peso, reducir la ansiedad y el estrés, y aumenta la confianza en uno mismo. Desgraciadamente la mayoría de los deportes y actividades físicas son dirigidos para niños con una forma más atlética.

La salud en general en esta etapa es mucho mejor que en cualquier etapa de la vida, sin embargo son muy comunes las enfermedades respiratorias. Las enfermedades en la niñez intermedia suelen   ser esporádicas. Son más comunes las condiciones médicas agudas, condiciones ocasionadas a corto plazo como infecciones, alergias y verrugas. El asma, es una enfermedad respiratoria crónica, es la causa principal de discapacidad en la niñez, y se estima que afecta a 1.4 por ciento de los niños estadounidenses.

Desarrollo Psicosocial Etapa Preescolar.

Desarrollo Psicosócial Niñez temprana 3-6 años.

Edad del descubrimiento, la exploracion, la curiosidad sobre el medioambientes, desarrollo intelectual, las interrelaciones.

El desarrollo Emocional se desarrolla con el amor y el cariño recibido por sus familiares y amigos.

Caracteristicas.

• Aumenta su vocabulario ya que la parte intelectual es la primera en desarrollarse.
• Es un periodo donde el niño se puede hacer muchas preguntas como por ejemplo ¿Qué es eso? ¿Porque?
• Los niños tienen más conciencia de sus propios sentimientos y pensamientos.
• Tienen mucha habilidad fisica: Correr, saltar rodar, trepar, etc.
• Aumentan su vocabulario de 300 a 1000 palabras en el trascurso de un año.
• Empiezan a reconocer letras y a prestar atencion a la escritura.
• Aumentan de peso y talla.
• La cabeza aun es relativamente grande.
• Por lo general crecen entre 5 y 7 cm y aumentan entre 1.8 kg. anualmente

*Una buena nutricion es necesaria para conseguir un crecimiento y un desarrollo muscular adecuado.

Patrones y problemas de sueño

Los patrones de sueño cambian durante los años de crecimiento. A los 5 años los niños duermen un promedio de 11 horas en la noche y dejan de hacer siestas diurnas.

Autoconcepto y el Desarrollo Cognitivo.

El autoconcepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades; es una "construccion cognitiva, un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del yo".

Determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos y guia nuestras acciones.

Autocomprensión, auto-concepto y autoestima. 

Sobre los cuatro años, los niños se definen a sí mismos por comportamientos y caracteristicas observables. Es decir, mencionan comportamientos concretos (como "puedo correr muy deprisa").

• Auto-concepto (Pienso)
• Autoestima (Siento)
• Habilidad social (Actitud)

Condiciones fisicas especificas (como el color de pelo), preferencias. Hablan de destrezas particulares (como trepar o correr) en vez de generalizar sus habilidades (como tener habilidad para el deporte).

El auto-concepto es lo que una persona piensa de si misma, la imagen general que tiene de sus características y habilidades.